שלום לכולן,
בפוסט זה אחרוג ממנהגי בשבועות האחרונים ואעלה נושא שאינו קשור לנושא הבלוג.
הפעם אשתף אתכן במחשבותיי לגבי הגלישה באינטרנט בגן הילדים.
בעקבות משימה שקיבלתי בלימודים לתואר שני בחינוך לגיל הרך, קראתי היום מחקר על למידה בסביבת אינטרנט בגן הילדים. למען הסר ספק אפתח ואומר, כי לדעתי לאינטרנט אין מקום בגני ילדים שהם מתחת לגיל חובה.
במהלך הקורס נדרשנו כבר לסוגיית האינטרנט בגן הילדים וכפי שכבר אמרתי אינני פוסלת את השימוש באינטרנט בגן הילדים (לילדי חובה), נהפוך הוא, אני חושבת שלאינטרנט יש יתרונות עצומים ללמידה, אך יחד עם זאת יש לתת את הדעת לשתי הגבלות חשובות:
האחת המינון: יש להשתמש באינטרנט במינון סביר ולדאוג שלא יבוא על חשבון הפעילויות האחרות בגן (משחק חברתי, מפגשים, פעילות בקבוצות, פעילות בחומרים, פעילות בפינות הגן וכו').
השנייה התיווך: בפעילות למידה, משחק, או חיפוש מידע בסביבת האינטרנט ישנה חשיבות רבה להימצאותה של הגננת, או מבוגר אחראי מטעמה, על מנת לשכלל את מיומנות הגלישה, לתווך בין הידע לבין הילד, להוביל ללמידה משמעותית של הילד ולשמור על הילד מפני הסכנות הטמונות בשיטוט בלתי מבוקר בסביבה זו.
מקריאת המאמר הנ"ל הגעתי למסקנות נוספות, הנובעות מתוצאותיו:
העבודה באינטרנט יכולה להתבצע בשתי סביבות: סביבת אינטרנט "אוניברסלית" וסביבת אינטרנט "מותאמת". ממסקנות המחקר עולה כי יש לצמצם את הלמידה באינטרנט לסביבות "מותאמות", שכן היא זו המובילה לשליטה טובה יותר בשימוש בממשקי האינטרנט (בצלמיות של קישורי היפר טקסט, באייקונים ובכפתורים הבוהקים במסכי האינטרנט), להתמצאות טובה יותר בסביבת האינטרנט ופעילות רציפה יותר בהשוואה לפעילות בסביב אוניברסלית. כמו כן, בהקשר להגבלה שציינתי לעיל, גם מבמחקר הנ"ל עולה סוגיית סכנות האינטרנט, ומלבד חשיבות התיווך, אותה ציינתי לעיל, חשיבות נוספת יש לעבודה בסביבת אינטרנט "מותאמת", שכן זוהי דרך נוספת לשליטה על התכנים ולהתאמתם לרמת הילד.
לסיכום:
* אינטרנט הנו מקור ידע בלתי נדלה, אשר רצוי לגייסו ללמידה בגן הילדים.
* יש לתת את הדעת לשלוש הגבלות חשובות לגלישה באינטרנט: מינון, תיווך והקפדה על סביבת אינטרנט מותאמת.
הנכן מוזמנות להתייחס לדעתי, או להוסיף את דעתכן.
אילנית.
בפוסט זה אחרוג ממנהגי בשבועות האחרונים ואעלה נושא שאינו קשור לנושא הבלוג.
הפעם אשתף אתכן במחשבותיי לגבי הגלישה באינטרנט בגן הילדים.
בעקבות משימה שקיבלתי בלימודים לתואר שני בחינוך לגיל הרך, קראתי היום מחקר על למידה בסביבת אינטרנט בגן הילדים. למען הסר ספק אפתח ואומר, כי לדעתי לאינטרנט אין מקום בגני ילדים שהם מתחת לגיל חובה.
במהלך הקורס נדרשנו כבר לסוגיית האינטרנט בגן הילדים וכפי שכבר אמרתי אינני פוסלת את השימוש באינטרנט בגן הילדים (לילדי חובה), נהפוך הוא, אני חושבת שלאינטרנט יש יתרונות עצומים ללמידה, אך יחד עם זאת יש לתת את הדעת לשתי הגבלות חשובות:
האחת המינון: יש להשתמש באינטרנט במינון סביר ולדאוג שלא יבוא על חשבון הפעילויות האחרות בגן (משחק חברתי, מפגשים, פעילות בקבוצות, פעילות בחומרים, פעילות בפינות הגן וכו').
השנייה התיווך: בפעילות למידה, משחק, או חיפוש מידע בסביבת האינטרנט ישנה חשיבות רבה להימצאותה של הגננת, או מבוגר אחראי מטעמה, על מנת לשכלל את מיומנות הגלישה, לתווך בין הידע לבין הילד, להוביל ללמידה משמעותית של הילד ולשמור על הילד מפני הסכנות הטמונות בשיטוט בלתי מבוקר בסביבה זו.
מקריאת המאמר הנ"ל הגעתי למסקנות נוספות, הנובעות מתוצאותיו:
העבודה באינטרנט יכולה להתבצע בשתי סביבות: סביבת אינטרנט "אוניברסלית" וסביבת אינטרנט "מותאמת". ממסקנות המחקר עולה כי יש לצמצם את הלמידה באינטרנט לסביבות "מותאמות", שכן היא זו המובילה לשליטה טובה יותר בשימוש בממשקי האינטרנט (בצלמיות של קישורי היפר טקסט, באייקונים ובכפתורים הבוהקים במסכי האינטרנט), להתמצאות טובה יותר בסביבת האינטרנט ופעילות רציפה יותר בהשוואה לפעילות בסביב אוניברסלית. כמו כן, בהקשר להגבלה שציינתי לעיל, גם מבמחקר הנ"ל עולה סוגיית סכנות האינטרנט, ומלבד חשיבות התיווך, אותה ציינתי לעיל, חשיבות נוספת יש לעבודה בסביבת אינטרנט "מותאמת", שכן זוהי דרך נוספת לשליטה על התכנים ולהתאמתם לרמת הילד.
לסיכום:
* אינטרנט הנו מקור ידע בלתי נדלה, אשר רצוי לגייסו ללמידה בגן הילדים.
* יש לתת את הדעת לשלוש הגבלות חשובות לגלישה באינטרנט: מינון, תיווך והקפדה על סביבת אינטרנט מותאמת.
הנכן מוזמנות להתייחס לדעתי, או להוסיף את דעתכן.
אילנית.
אילנית שלום,
השבמחקאני מסכימה איתך, גם אני הייתי מאפשרת את הגלישה באינטרנט החל מגן חובה.אל לנו לחשוש מן הקידמה אך לעשות זאת בתבונה!
אילנית יקרה,
השבמחקלאחר קריאת התגובה שלך לפוסט שלי סקרן אותי לקרוא את הפוסט שלך. ראשית אהבתי את 2 הנקודות שציינת שעלינו לתת את הדעת עליהם: המינון והתיווך.
ממקום של תשובה נחרצת וגישה שלילית ביותר לרעיון הכנסת המחשב לגן, נעים לי לראות שקיימת גישה נכונה ובריאה ואף יישום של השימוש באינטרנט בגן שיכול להעשיר את הילדים.
הכל במידה, אני מבטיחה להמשיך ולחשוב על זה ומי יודע אולי יום אחד אתנסה בשימוש המחשב בגן.
הי אילנית,
השבמחקאני מסכימה מאוד עם דברייך ובמיוחד עם המגבלות שהצגת לשימוש באינטרנט.יש להשתמש בכלי זה בתבונה ובתכנון מתאים. מאוד הזכיר לי את מה שכתבתי בעצמי בפוסט שלי , מוזמנת לבקר ולהגיב ...
ביי דבורה
קודם כל אני רוצה להודות לך שביקרת בבלוג שלי התגובות שלך מאוד מענינות ומרשימות ובגלל זה רציתי לבקר אותך.
השבמחקאני מאוד מזדהה עם הדיעה שלך עם הסיכום שעשית במיוחד לנקודה השנייה הגבלות בשימוש האינטרנט תחווך מינון ןכו'
הי אילנית,
השבמחקמסכימה לדעתך בנושא "האינטרנט בגן" מנסיוני ניתן
לשלב את השימוש באינטרנט בגן חובה,לא לפני כן.
הילדים נחשפים כך לעוד מקור להרחבת נושא אישי שמעניין אותם או לנושא כללי הנלמד בגן.
לכל המגיבות שלום רב,
השבמחקראשית תודה על תגובותיכן.
רציתי להתייחס לתגובתה של הדר.
הדר יקרה,
אני עובדת עם גיל חובה, לכן אני משתמשת לעתים באינטרנט ככלי עבודה. אך אין לי שום נסיון בעבודה עם ילדים בגיל 3. לכן, קבלי את דברי בהסתייגות.
אילנית.
היי אילנית,
השבמחקהזמנת אותי ולכן באתי חחחחח
אני מאוד מתחברת למה שכתבת ואכן התגובות שלנו בבלוגים דיי דומות זו לזו.
שוב אני רואה לנכון להגיב על דרך ההתנסחות שלך, הכתיבה שלך מרשימה והניסוחים כתובים ברמה גבוהה מאוד וכיף לקרוא אותם.
לגבי הפוסט שלך, אני חושבת שציינת לנכון את שני המרכיבים החשובים ביותר לחינוך נכון בכל תחום שהוא והם התיווך והמינון.
הפחד מקידמה קיים לא רק אצלנו אלא גם אצל הממונים עלינו ולכן אני חושבת שאם המערכת כולה תתגייס ותנצל לטובה את המשאבים האלקטרונים והסביבה המתוקשבת נרוויח כולנו.
נשיקות נטע-לי
שלום אלינית
השבמחקאני ראוה שהתגובות לפוסט הזה דמות לתגובתי שאני מסכימה איתך שהגלישה באינטרניט תהיה עם תיווך והקפדה לכל ילד אפילו אם הוא בגיל גן חובה או בגיל התבגרות .